Social uppfattning som ett verktyg för pedagogisk påverkan

Innehållsförteckning:

Social uppfattning som ett verktyg för pedagogisk påverkan
Social uppfattning som ett verktyg för pedagogisk påverkan
Anonim

Vår uppfattning om den omgivande verkligheten beror inte bara på hörselorganen, synen, psykologiska egenskaper, utan också på medvetenheten om rollen bland vår egen sort. Social perception (från latin perceptio) bestämmer bara mottagandet av signaler, förståelse och utvärdering av situationen, sig själv och andra människor som offentliga objekt.

social uppfattning
social uppfattning

Vi existerar inte isolerade, förutom kollektivet, men våra handlingar och beteenden tolkas ständigt av andra individer.

Käran i konceptet

Begreppet "social perception" användes först av psykologen D. Bruner från USA (1947). Begreppet tjänar till att beskriva hur perception är betingad av det faktum att en person finns bland andra människor, det vill säga inte bara av ett objekt utan också av subjektets egenskaper. Hur han accepterar verkligheten och tolkar andras ord och handlingar beror på målen, meningen med situationen, graden av dess betydelse för individen, hans tidigare erfarenheter. Därefter började termen "social uppfattning" att förstås som en komplex uppfattning av subjektet av både den materiella världen och "sociala objekt" (deras egen sort, sammanslutningar av människor, klasser, nationer och så vidare). Det har visat sig att sättet vi accepterar och tolkar "animerad" verklighet beror på ett antal specifika egenskaper. Social perception skiljer sig fundament alt från uppfattningen av materiella livlösa föremål.

Vilka är skillnaderna

Dödlösa föremål orsakar som regel mindre känslor, kräver ingen psykologisk interaktion. Annars genomförs social perception. Animerade objekt eller grupper av dem uppfattas inte av oss passivt.

sociopedagogisk uppfattning
sociopedagogisk uppfattning

Vi är inte likgiltiga för ämnet, det vill säga vi strävar efter att påverka honom på ett sådant sätt att han får en viss, för oss önskvärd uppfattning om vår personlighet. Den upplevda (eller observerade) personen försöker undermedvetet eller medvetet omvandla vår uppfattning om oss själva i en gynnsam riktning. Dessutom avgör social perception också att subjektets uppmärksamhet i första hand fokuseras på meningen och den utvärderande tolkningen av föremålet. Till exempel, när vi uppfattar någon (en individ eller en grupp), ger vi hans beteende vår tolkning, vi tillskriver honom vissa avsikter och mål. Vi förklarar orsakerna till hans handlingar på vårt eget sätt.

Sociopedagogisk uppfattning

Detta koncept, som är ganska nytt för psykologisk vetenskap, förklarar uppfattningen och förhållandet mellan objektet och ämnet inom ramen för utbildningsprocessen. Enkelt uttryckt är det viktiga för en lärare

pedagogisk social uppfattning
pedagogisk social uppfattning

hur elever tolkar hans ord och beteende, eftersom effektiviteten i den pedagogiska processen beror på detta. Och vice versa, för framgångsrik utbildning är pedagogisk social uppfattning, det vill säga lärarens roll, hans status i elevernas ögon, hans livsstil extremt viktig. Om läraren har auktoritet, om hans åsikt är vägande, om han känslomässigt kan påverka eleven positivt, då uppfattas kunskapen, utbildningen som han kan förmedla, mycket snabbare och absorberas mer effektivt. Kognitiva komponenter är nära besläktade med känslomässiga komponenter. Därför blir social uppfattning inom pedagogik, även om den har en utsträckt tolkning, ett ämne för psykologers vetenskapliga intresse.

Rekommenderad: